Amics occitans, la cronica Ribon-Ribanha d’ancuei, titrada « Remembre de magistre. », v’es prepauada da Joan-Pèire BAQUIÉ, president onorari de l’IEO-06.
Asperam tanben lu vòstres escrichs per li cronicas futuri, que sigon racòntes dau passat ò dau quotidian, articles jornalistics, galejadas, poesias, cançons, scenetas de teatre, bandas dessenhadi…
a l’adreça : ribonribanha@yahoo.fr
« La garderem ribon-ribanha, nòsta rebèla lenga d’Òc ! »
Remembre de magistre.
Dau temps qu’èri magistre a l’Escòla dau Pòrt a Niça, avii una classa de C.R.I.
Non, non ! Era pas una classa dont si crida la jornada tota.
Dins una classa C.R.I (1), l’i son d’enfants migrants forestiers que venon d’arribar en Franca despí gaire de temps.
L’objectiu d’una classa pariera es l’integracion rapida en lo sistema escolaresc ordinari. Es finda lo socí de pas excludre aquestu escolans de la comunautat escolaresca per fin de mantenir lo principe republican d’egalitat. Es quauqua ren que vos parla aquò, non ?
Doncas, avii d’inglés, d’italians, de portugués, de cap-verdians, de tunisians, e encara d’autri pichons de nacionalitats diversi. La mieu tòca e aquela de l’Educacion Nacionala, èra de li emparar a parlar e escriure francés lo mai lèu possible per fin que posquèsson sègre en la sieu classa.
Per aquò faire anavi querre aquestu escolans dins la sieu classa e lu faíi travalhar per pichins gropes de 3 a 4 pichons.
Dins la mieu classa avii tota mena de juecs que servion de supòrt a la comunicacion, coma per exemple lo juec dei set familhas.
Un jorn recevèri un escolan novèu, que demorava en la classa de la directritz de l’escòla. Era Cap-verdian d’origina.
Après doi-tres setmanas, la directritz mi sonèt :
– Sabes lo tieu escolan es vengut si plànher pròche ieu. M’a dich que siás pagat a jugar ai cartas emb’eu. Lo sieu paire, eu, si leva bòna ora per anar crompar de lieumes au M.I.N (2) e ganha una misèria.
Li annadas passèron. Un jorn convideriam un grope de cantaires a la M.J.C Bòn-Viatge, dins lo quadre dei Rescòntres Inter-Culturals Musicals (R.I.M). Dins lo grope dei musicians, l’i èra lo mieu ancian escolan que l’i cantava.
– Alora coma vas ? Siáu ben content de ti rescontrar, li diguèri. Veï qu’as fach camin. Siás dins un grope renomat. E ti pagan a cantar ? Bessai mai que d’unu que si levan d’ora per anar travalhar.
Per cas, la directritz de l’escòla dau Pòrt èra aquí, si siam regarjats, avèm soguinhat, amusats de la menchonada mas ralegrats de veire qu’aquest jove avia trovat la sieu dràia en la vida.
Joan-Pèire BAQUIÉ lo 21 de Genier dau 2016
(1) Cours de rattrapage intégrés
(2) Mercat d’Interés Nacional
Souvenir d’enseignant.
A l’époque où j’étais professeur à l’école du Port à Nice, j’avais une classe de C.R.I.
Non, non ! Ce n’était pas une classe où l’on chahute toute la journée.
Dans une classe de C.R.I (1), il y trouve des enfants de migrants étrangers qui viennent d’arriver en France depuis peu de temps.
L’objectif d’une pareille classe est l’intégration rapide dans le système scolaire ordinaire. C’est aussi le souci de ne pas exclure ces élèves de la communauté scolaire dans le but de maintenir le principe d’égalité. Est-ce que cela vous dit quelque chose ?
Donc, j’avais des enfants d’origine anglaise, italienne, portugaise, cap-verdienne, tunisienne, e encore d’autres nationalités. Mon objectif et celui de l’Education Nationale, était de leur apprendre à parler et écrire le français le plus vite possible afin qu’ils puissent suivre dans leur propre classe.
Pour cela, j’allais chercher ces élèves dans leur classe et je les faisais travailler dans des petits groupes de 3 à 4 enfants.
Dans ma classe, il y avait toutes sortes de jeux qui servaient de support à la communication, comme par exemple le jeu des sept familles.
Un jour, on me présenta un nouvel élève, en provenance de la classe de la directrice d’école. C’était un enfant Cap-verdien.
Après deux ou trois semaines, la directrice m’interpela :
– Sais-tu que ton élève est venu se plaindre de toi. Il m’a dit que tu es payé pour jouer aux cartes avec lui. Son père, lui, se lève très tôt le matin pour aller acheter des légumes au M.I.N (2) et gagne une misère.
Les années passèrent. Un jour nous convièrent un groupe de chanteurs à la M.J.C Bon-Voyage, dans le cadre des Rencontres Inter-Culturelles Musicales (R.I.M). Au sein du groupe des musiciens, se trouvait mon ancien élève qui chantait.
– Alors comment vas-tu ? Je suis bien heureux de te rencontrer, lui dis-je. Je m’aperçois que tu as tracé ton chemin. Tu fais partie d’un groupe de renom. Et on te paye pour chanter ? Peut-être davantage que certains qui se lèvent très tôt le matin pour aller travailler.
Par pur hasard, la directrice de l’école du Port était présente, nous nous sommes regardés, nous avons souri, amusés par la plaisanterie mais réjouis de voir que ce jeune homme avait trouvé le chemin de sa vie.