La seduda dau 2015 si debanèt dijòus lo 5 de febrier au Rectorat.
Aqueu consèu recampa lu rapresentants de l’administracion de l’Educacion Nacionala ( Rectritz, Inspectors, Conselhers pedagogics, director dau despartament lenga d’òc de la facultat, …), lu rapresentants de li associacions de parents d’escolans, lu rapresentants dei ensenhaires, lu rapresentants de li collectivitats locali, lu rapresentants de li associacions culturali.
Lo president de l’IEO l’i èra, e nen fa un rendut còmpte cortet.
Consèu Academic de li Lengas Regional, lo 5 de febrier dau 2015
nòtas da Joan-Pèire Spies
debuta a 10 oras
Presentacion, da Madama Lovisi, rectitz de l’Acadèmia
que si congratula de [rouge]li avançadas[/rouge], au moment que s’acaba lo Plan Academic de desfolopament 2010-2014 (veire document preparatòri) :
de capitadas bèli e de creissenças dins lu doi despartaments :
dubertura de doi classas bilingüi
dubertura d’una opcion dins un licèu d’ensenhament professionau
creissença de la chifra dei escolans (2300 dins le 1er grado e 2406 en collègi e licèu)
creissença de la chifra dei establiments (59 classas en primari, 31 collègis, 21 licèus)
creissença de la chifra dei ensenhaires (59 en primari + 11 intervenents d’en defòra, 38 en 2nd grado)
creissença de la chifra dei mejans : 201 oras-pòste e 15 oras suplementari
creissença de la chifra dei pòstes ai concors : 3 au CRPE, un de mai au CAPES
creissença de la chifra de li gents que presentèron d’examens, fòra per aqueli dei seccions tecnologiqui que pòdon plus presentar doi lengas vivi
afortiment dei pesquiers d’ensenhament e de la coërencia
realizacion d’un desplegant informatiu difusat largament, que serà actualizat e tornat editar a la rentrada dau 2015
messa en plaça dau DCL cad’an (28 candidats capitèron e auguèron lo diplòma)
Monsur Betti, Conselher dau Rector ,
explica e comenta lo document
Monsur Salles Lousteau, Inspector Regionau, nòta
l’escomessa nacionala de la messa en plaça de programas novèus e de materiau pedagogic en seguida de l’integracion de li lengas regionali a paritat embé li autri lengas vivi
la creissença regulara de l’ensenhament dins l’acadèmia
la plaça d’aquest ensenhament dins l’assabentament de la ciutadanitat.
Lo Canopé
es implicat en la mission d’acompanhar l’escòla dins l’entrada dau numeric, chifra la possibilitat de bastir un projèct d’emparament tra internet, que seria portat au nacionau e partit per li autri acadèmias atocadi.
Toi lu membres dau consèu nòtan li avançadas, s’estàn de [rouge]ponchs negres[/rouge] da melhorar :
L’efectiu pichin dins lo despartament lenga d’òc de l’enenhament universitari, en causa de l’estament pauc florissent de la facultat de letras, e sobretot de li seccions que menan a l’ensenhament
la mancança de formacion per lo DCL dins l’institucion (lo GRETA lo porria faire que lo DCL pòu faire aver d’ajudas dau consèu regionau)
lo cruci per enrotlar de magistres en lo 1ier grado
la mancança de formacion en lo 1ier grado, au nivèu de la formacion per debutar coma per la formacion de lònga, en particular en lu Aups Maritimes, despí la despareisson de la formacion dins l’IUFM e la barradura dau pòste de conselher pedagogic
lo fach que l’ensenhament non sigue possible per toi lu escolans
lo fach que d’unu escolans non augon la possibilitat de presentar doi lengas vivi au bac
30 dau cent de li oras son pas asseguradi d’estaire l’an que ven, son tornadi discutir per cada rentrada es malaisat per la continuitat de l’ensenhament e la visibilitat de l’ofèrta
l’estatut dei professors, qu’en ren es anat de l’avant (son sempre de professors de doi mateiras, e an ren accès a l’agregacion)
l’estatut de M. Betti, que non es en rapòrt embé la fonccion que mena despí d’annadas
en particular, la messa en vista dau respèct en rapòrt ai responsbilitats, es la reconoissença de l’estatut dei personaus, seria una messa en vista judicioa per la reconoissença d’aquest ensenhament.
Madame la Rectritz clava lo consèu :
Non es una mena d’autocontentament davant dei progès, mas una reconoissença de la mobilizacion de toi lu partenaris
Lo consèu non fa de garrolhas que menan a ren
S’es mostrat positiu rapòrt au travalh de toi lu emplegats e partenaris
lo partiment dei fastidis permetèt de trovar d’uni respòstas pauc a pauc
Doi camins màgers per l’avenir :
l’amplificament de la formacion
lo partiment embé l’acadèmia vesina (Z’Ais-Marselha) per l’usança dau numeric
Lo Plan Academic novèu es en discutida, après consulta, la plaça de li lengas regionali serà presentada, continuerà d’associar toi lu partenaris per persègre dins la promocion de la lenga e de la cultura regionali.
Deu respòndre a la question de saupre coma lo desfolopament de la lenga regionala pòu ajudar a la capitada dei escolans.
Lo consèu serà renovelat l’an que ven dins la sieu composicion, èra l’acamp darrier dins la fòrma actuala.
Acabada de la seduda a 12 oras 30
Conseil Académique des Langues Régionales, 5 février 2015,
notes de Jean-Pierre Spies
ouvert à 10 heures
Présentation, par Madame Lovisi, rectrice de l’Académie
qui fait état [rouge]des avancées[/rouge], à l’échéance du Plan Académique de développement 2010-2014 (voir document préparatoire) :
des belles réalisations et des progrès significatifs dans les deux départements :
ouverture de deux classes bilingues
ouverture d’une option dans un établissement d’enseignement professionnel
progression du nombre d’élèves (2300 dans le 1er degré et 2406 en collège et lycée)
progression du nombre d’établissements (59 classes en primaire, 31 collèges, 21 lycées)
progression du nombre d’enseignants (59 en primaire + 11 intervenants extérieurs, 38 en secondaire)
progression des moyens : 201 heures-poste et 15 heures supplémentaires
progressions des postes offerts au concours : 3 au CRPE, un de plus au CAPES
la progression de présentation de l’option aux examens, sauf pour les
candidats des filières technologiques qui ne peuvent plus présenter deux langues vivantes
renforcement des bassins et de la cohérence
réalisation d’un document d’information largement diffusé, qui sera actualisé et réédité à la rentrée 2015
mise en place du DCL chaque année (28 candidats ont obtenu le diplôme)
Monsieur Betti, Conseiller du recteur,
explique et commente le document.
Monsieur Salles Lousteau, Inspecteur Régional, note
le défi au niveau national de la mise en place de nouveaux programmes et de matériel pédagogique suite à l’intégration à part entière des langues régionales dans les langues vivantes.
la montée régulière de l’enseignement dans l’académie
la place de cet enseignement dans l’apprentissage de la citoyenneté.
Le Canopé
est impliqué dans la mission d’accompagner l’école dans l’entrée dans le numérique, il imagine la possibilité de monter un projet d’apprentissage par internet, qui serait porté nationalement et partagé par les autres académies concernées.
Tous les membres du Conseil notent les avancées, il reste [rouge]des points faibles[/rouge]
le faible effectif dans le département langue d’oc de l’enseignement supérieur, dû à la situation peu florissante de la faculté de lettres et surtout des disciplines conduisant à l’enseignement
l’absence de formation dans l’institution pour le DCL (Le GRETA aurait la possibilité de le faire, le DCL est éligible à des aides du Conseil Régional)
la difficulté de recrutement des enseignants au niveau du premier degré
le manque de formation dans le premier degré, tant au niveau de la formation initiale, que de la formation continue, en particulier dans les Alpes-Maritimes, depuis la disparition de la formation à l’IUFM et la fermeture du poste de Conseiller pédagogique
le fait que l’enseignement ne soit pas accessible à tous les élèves
le fait que certains élèves n’aient pas la possibilité de présenter deux langues vivantes au bac
30% des heures sont soumises à des remises en cause chaque année, ce qui ne facilite pas la continuité de l’enseignement et la visibilité de l’offre
le statut des professeurs, qui n’a pas évolué (ils sont toujours bivalents, et qui n’ont pas accès à l’agrégation
le statut de M. Betti, qui n’est pas en rapport avec la fonction qu’il exerce depuis des années
en particulier, l’affichage du respect par rapport aux responsabilités, c’est la reconnaissance du statut des personnels, ce serait un affichage pertinent pour la reconnaissance de cet enseignement.
Madame la rectrice conclut
Ce n’est pas un constat d’autosatisfaction face aux progrès, mais une reconnaissance de la mobilisation de tous les partenaires.
Le conseil ne connaît pas de guerre stérile
il s’est montré positif par rapport au travail de tous les personnels et partenaires
le partage des difficulté a permis d’en résoudre une partie pas à pas.
Deux pistes importantes pour l’avenir :
l’amplification de la formation
le partage avec l’académie voisine (Aix-Marseille) pour l’utilisation du numérique
Le futur Plan Académique est en discussion, après consultation, la place de langues régionales sera présentée, il continuera a associer tous les partenaires pour poursuivre dans la promotion de la langue et de la culture régionale
il doit répondre à la question de savoir en quoi le développement de la langue régionale peut aider à la réussite des élèves.
Le conseil sera renouvelé l’année prochaine, c’était la dernière séance dans sa forme actuelle.
Fin de la séance à 12 heures 30